INFOCOP 97 / Abril - Junio 2022

EL CONSEJO INFORMA INFO COP 44 4 Las organizaciones CANAE, CEA- PA, CONCAPA, COP, SE y STEs-i suscribimos el manifiesto que se di- vulga en la web bienestareducati- vo.org e invitamos a que más entidades y la ciudadanía en gene- ral lo suscriban también. 4 Las medidas anunciadas por las distintas Administraciones hasta ahora, como, por ejemplo, el Plan de Salud Mental escolar, nos pare- cen insuficientes, por su infrafinan- ciación y su diseño inadecuado. 4 Son necesarias medidas eficaces pa- ra favorecer unas condiciones más saludables en los centros educati- vos, así como acciones de evalua- ción e intervención psicológica, con el desarrollo de programas con profesionales de la Psicología Edu- cativa que prevengan problemas psicológicos y promocionen el bie- nestar del profesorado, alumnado y sus familias. En los últimos años representantes de familias y de alumnado, profesorado, profesionales de la Psicología y más ex- pertos, hemos venido detectando nume- rosas necesidades y problemáticas que se producen en los contextos educativos, que requieren de una atención especial para mejorar el bienestar de toda la co- munidad educativa: abandono y fracaso escolar, como consecuencia, en la ma- yoría de los casos, de problemas psico- lógicos no abordados en el momento oportuno; trastornos emocionales, acoso escolar, ciberbullying, prevención de violencia de género, violencia filiopa- rental, autolesiones, prevención del sui- cidio, adicciones a nuevas tecnologías, prevención de consumo de drogas, bur- nout del profesorado. Como vienen constatando diversos es- tudios e informes, la crisis provocada por la COVID-19 ha incrementado de mane- ra preocupante este tipo de necesidades y problemáticas. El CIS, en su encuesta sobre salud mental durante la pandemia, constata que el 52,2% de los hijos convi- vientes y el 20,6% de los nietos convi- vientes habían cambiado la manera de comportarse, y de estos menores, afir- man que el 76,4% se muestran más irri- tables, el 44,8% se muestran tristes con facilidad, el 36,1% lloran fácilmente, el 60% se muestran más nerviosos o con ansiedad y el 26,4% se quejan de males- tar físico y/o dolores poco precisos (ca- beza, tripa, cansancio, vómitos). Reclamamos medidas eficaces para mejorar el bienestar de la comunidad educativa en una escuela inclusiva